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刘俊仁　全国职业院校技能大赛官网　2010-01-02

吴宗保：职业教育除了传授技能 更多的是育人教育

吴宗保：天津交通职业学院院长

 12月22日，天津媒体“聚焦高职”校园行采访团来到天津交通职业学院，学院院长吴宗保接受了记者的采访。

 学院定位要准确  办学理念要转变 

 他说，天津交通职业学院的办学定位是以就业为导向，以服务为宗旨，培养经济社会、区域经济以及滨海新区发展所需要的技能型人才。这是立院的根本，是学院发展的生命力所在。

 在前期规模发展的基础上，2006年学院将发展的重心转到职业教育的内涵发展上来。学院在课程改革、师资建设、校企合作、专业建设等方面有针对性的进行了调整、改革和创新。学院围绕着主干、特色专业建设实训中心，建立教学团队，形成具有行业特色优势的专业族群。在强势专业上，跟企业深度融合，这主要体现在“订单培养”上。如物流专业，跟苏宁电器合作；汽车专业的“丰田班”合作模式都取得的明显的成效。

 吴宗保院长说，企业能在合作中提供就业岗位不是主要的，企业能在合作中提供设备也不是主要的，学院其实更看重的是在校企合作中对于师资队伍的建设和培训方面具有不可替代的作用。比如说，“丰田班”的合作，几年下来，逐渐形成了一个丰田的教学团队。同时，还可以将企业文化引入到学校的教学过程中来。

 打造职教集团 整合职教资源

 他介绍，天津交通职业教育集团由八个独立的法人单位组成，以天津交通职业学院为主，包括交通高级中学、驾校、交通职业学校、交通技工学校等11个单位。他说，职业教育集团对于学院教育教学的推动作用体现在以下几个方面：

 一是体现在资源的整合和共享上。比如，将集团下属的国家级的技能资格认证标准融入到日常的教学中去；让汽车专业的学生以成本价格利用周末时间到集团下属的驾校去学习驾驶、取得驾驶证。在实训基地的建设上，各集团单位之间互相有侧重并形成互补，在师资队伍上也进行有效地交换和互补。

 二是可以更好的实现产、学、研的结合。集团各单位通力合作申请国家以及市级的科研课题，使得学院在师资队伍和科研水平上有了一个很大的提高，利用职教集团这个整体平台，进行有机的资源整合，最终将产学研结合起来，并最终形成社会效益。

 三是对所属的中职教育和成人教育提供了有力的支持。通过高职教育对口支持、带动中职校和成人教育的课程改革、师资队伍、实训基地等方面建设水平的提高和发展。

 技能大赛对高职教育教学的引领和推动作用

 谈到大赛对于教学教学的引领作用，有一点他体会比较深。最近几次由学院承办的几次全国大赛，都是请的企业的专家作为裁判，以企业的标准检验学校的教学成果；同时，通过大赛展示学校和学生的风采。他说，企业也非常愿意参与到大赛中来，他们非常关注大赛中表现突出的对口人才。企业的关注点和用人标准，就是学校培养人才的标准，就是学校教学改革的方向，就是职业教育以就业为导向、以服务为宗旨的办学理念的具体体现。

 最后，吴宗保院长强调，职业教育除了传授技能，更多的是育人教育，教育学生要先做人后做事，帮助学生建立起正确的人生观、世界观。将企业文化融入的日常的教学和实训中来，培养学生的综合素质，在此基础上掌握专业技能，二者相辅相成，互相促进。这样的职业教育才能培养出更多的满足经济社会需求的专业高技能型人才！