访深圳职业技术学院党委书记、校长刘洪一

　　深职院再为中国高职树立新标杆
　　深圳综合教育改革试点方案获国家批准

　　近日，国家教育部网站公布《深圳市省级政府教育统筹综合改革试点实施方案》(简称《方案》)。其中对深圳的高等职业教育，《方案》提出：探索有条件的高职院校开展本科及以上层次应用型技术教育，构建起中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系。这对中国的高职教育乃至中国的高等教育来说，都将是一个历史性的突破。
　　作为国家首批２８所示范性高职院校之一，作为全国高职院校公认的领头羊，深圳职业技术学院显然要担当这个“历史性突破”的尖兵角色。那么，深圳职业技术学院有没有做好准备？如何担当这一历史重任？近日，记者走访了深职院党委书记、校长刘洪一。
　　记者：刘书记，《方案》中提出“探索有条件的高职院校开展本科及以上层次应用型技术教育，构建起中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系”。那么，这对深职院意味着什么？
　　刘洪一：《方案》中的这句话非常明确地提出了深圳高职教育未来的发展和改革方向，这也意味着深职院迎来了一个重大的历史发展机遇。在这个领域，深职院最有条件、也最有责任先行先试。所以，学校最近正在认真思考如何按《方案》的指引落实这一改革要求，也在积极争取政府支持，希望能够尽快立项和启动这项重大改革。
　　一旦实施这项改革，其意义不仅是使深职院率先创建与深圳这个城市相匹配的中国特色世界一流的职业技术大学，也不仅是能够培养适应深圳产业升级和发展转型需要的高层次应用型人才，更大的意义将是在建构中国高等职业教育人才培养体系和培养标准方面进行探索，这对我国的高职教育将是一个里程碑意义的突破。
　　记者：过去大家都有一个思维定式，认为高职就是培养大专层次的人才，为什么现在提出要构建起中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系呢？
　　刘洪一：由于我国的国情和高职教育起步时间不长，过去在实际的操作中是将高职教育界定在专科层次的。按照国际惯例，高等职业教育是高等教育的一种类型，而不是一个办学层次。教育部在相关文件中也明确高等职业教育是高等教育的一种办学类型。２０世纪７０年代起，欧美等发达国家以及我国台湾地区的高职教育，已经延伸到应用本科和专业硕士、博士层次，建立起从大专到专业学士和专业硕士、博士完整的学位结构体系。所以，探索高等职业教育多层次办学，是实现中国高职教育与国际接轨的重要举措。
　　２００８年，深圳高新技术产业增加值占工业增加值的比重达到７１％，自主知识产权高新技术产品产值比重达５９．１％。高新技术含量明显提高、自主创新能力显着增强的深圳企业，对一线技术人才的素质提出了更高的要求。我们在走访企业时了解到，深圳的一些企业对应用型人才的需求日趋多样化，单一层次的高职教育无法满足他们的要求，而传统学科型的普通高校的学生在应用性和动手能力上又有所欠缺。
　　另外，如果我们举办本科层次的职业教育，也能更好地满足深圳市民受教育的愿望和学生的实际需要。调查表明，深圳家长希望孩子接受本科以上教育的比例为６５．８％。但目前深圳的高校难以满足市民需求，矛盾较突出。这样，不少市民只好选择让子女去国外读书，每学年新生开学时不来学校报到的不少都是走了这条路。每年，我们举办毕业生座谈会时，学生们都会通过自身的求职经历，谈到专科层次的高职教育对他们求职的局限，他们希望学校能够培养本科层次的高职人才，为他们这类技能型人才提供深造提高的通道。
　　高职教育进行多层次人才培养的探索，将中职、高职、应用本科及专业硕士教育衔接贯通，构建成一个完整的现代职业教育体系，并健全专业教育的学位体系；同时以适当的渠道与传统的学科型高等教育沟通，形成Ｈ型互通的人才培养立交桥。深圳如果能够率先探索建构起这样一个高等教育的先进体系，是对中国教育的重大贡献。
　　可以说，无论是从高职教育的自身规律还是从横向比较，无论是从深圳的产业和经济发展水平还是受教育者的实际需求，都到了应该推进这项改革的时候了。
　　记者：如果开展本科及以上层次应用型技术教育，深职院准备好了吗？
　　刘洪一：由于得到深圳市委、市政府和社会各界的巨大支持，在并不悠长的１７年办学历程中，深圳职业技术学院一路领跑中国高职教育，被誉为中国高职教育的“一面旗帜”。近年来，深职院加速进行从速度规模往内涵质量的转型发展，多项标志性成果遥遥领先全国同行。
　　深职院已有多年培养四年制高职的办学经验，这在全国同类院校中是惟一的。自２００１年起，经教育部批准，深职院就开始试办四年制高职专业，１０年来共培养毕业生６届３１２０名学生，１００％的学生取得１个高级工证书，８０％的学生取得了２个高级工证书，毕业生受到用人单位好评。可以说，深职院积累了开办应用性技术本科层次教育的宝贵经验。
　　此外，２００１年以来，深职院与中山大学、武汉大学等６３所高等院校联合培养专业硕士、博士研究生。目前，全校共有５名博士生导师、７６名硕士生导师承担研究生培养任务，已招收１０届２７８名研究生，其中有博士生９人。已毕业２２０人，目前在校研究生５８人。
　　学校要上水平，师资队伍是关键。深职院的师资实力超过了许多本科大学。四年中高层次骨干教师增加了近两倍，目前有正高职称教师１４０人，副高职称教师４９１人，博士学位１６０余人，２个国家级教学团队，１名国家级名师，专业教师中８０％以上为双师型教师。同时还聘请了一大批包括院士和国内外行业大师、技术大师在内的兼职教师队伍。在人才引进方面政府允许深职院设立特聘岗位，引进高层次人才。
　　深圳市委、市政府十分重视应用性技术人才的培养，在人、财、物、招生、就业等方面对深职院实行政策倾斜。在招生政策方面，允许深职院跨省招生，已试行多年自主命题、单独招生，广东省教育厅还同意将深职院本省招生录取批次调整为３Ａ批次录取。深职院同时也是经教育部批准的第一所可自主命题招收港澳台学生的高职院校。
　　深职院强化应用性科学研究，以横向课题为主的科研项目和科研成果数量均居全国同类院校前列，专利发明方面的成效尤其明显，超过了相当一批本科大学甚至一类重点大学。
　　记者：如果获批实施本科层次教育，深职院计划什么时候招生？
　　刘洪一：我们希望是越早越好！在今年的深圳“两会”上，教育界的不少委员代表也呼吁尽快促成此事。即使今年能够开始招生，毕业生也是４年以后的事了。在这个日新月异的时代，４年中深圳的经济社会发展变化会有多大？会需要多少高层次的应用型人才？如果能早一年实施，会有多少家长和孩子从中受惠？我们希望这件对国家、对百姓功德无量的好事能早日促成。当然有一点要强调，今后无论培养什么层次的学生，学校在应用型高技能人才培养方面的特色和优势都要不断强化深化下去，这是我们的立校之本。
　　王荣书记在市五次党代会上要求，要“想干、敢干、快干”。我们会按此要求，苦练内功、加倍工作，努力创造出不负深圳之名的业绩，不辱特区先行先试的使命，为中国高等职业教育的发展做出历史性的贡献。
　　深职院办学成绩卓着实力突出
　　●２００９年，全国文明单位
　　●２００９年，首批国家示范性高等职业院校
　　●２００９年，国家级教学成果奖（四项）
　　●２００９年，教育部“全国高校毕业生就业工作先进单位”
　　●２０１０年，广东省职业教育工作先进集体
　　●２０１０年，第二届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”
　　●２０１０年，腾讯网“中国十大最具就业力高职院校”
　　●国家示范专业：１２个
　　●国家精品课程：５３门
　　●国家级教学团队：２个
　　●国家教学名师：１个
　　●国家规划教材：７０余种
　　●国家精品教材：９种
　　●校外实训基地：２０００余个
　　●国外及境外合作院校：７７所