爱动脑爱动手 柴吉琦：到中职学校圆科技梦想
2011-04-23 10:11:44
他是科技竞赛上的“得奖专业户”，怀揣三项国家专利，初中毕业却放弃进入名牌高中的机会，选择不被人看好的中职学校。一年之后，他再次亮相英特尔上海市青少年科技创新大赛，夺得计算机科学类一等奖，成为大赛唯一一位获奖的中职学生。
他是科技竞赛上的“得奖专业户”，怀揣三项国家专利，初中毕业却放弃进入名牌高中的机会，选择不被人看好的中职学校。一年之后，他再次亮相英特尔上海市青少年科技创新大赛，夺得计算机科学类一等奖，成为大赛唯一一位获奖的中职学生。
刚刚落幕的第26届英特尔上海市青少年科技创新大赛上跑出一匹“黑马”，上海信息技术学校学生柴吉琦凭借其“教师阅卷数据采集统计分析系统”，一举夺得计算机科学类一等奖，成为大赛中唯一一位来自中职学校的获奖学生。而此前这个奖项一直由上海中学、华东师大二附中等高中名校所包揽。
其实，柴吉琦初中时就已是各类科技大赛的“得奖专业户”，曾获全国奖3项，市级奖28项，连续三届参加上海市青少年科技创新大赛，夺得一个一等奖、两个二等奖，还被评为上海市明日科技希望之星，当选上海少年科学院小院士和中国少年科学院小院士。凭着这些“辉煌战绩”，初中毕业进一所名牌高中并非难事，但柴吉琦却选择了很多人都“瞧不起”的中职学校，他要开启一段另类学习生涯。
面对别人的惋惜，“中职更适合我”
柴吉琦很小就表现出对科技的浓厚兴趣。小学二年级参加学校组织的“纸船载重”比赛，要求用一张A4纸折一只小船，看谁能承载最多的重量。别的同学都在琢磨怎么折船，而柴吉琦却想到了在纸船外面涂一层蜡来防水，结果得了第一名。
爱动脑、爱动手，是老师们对他的一致评价。预备班的时候，每次用完课间点心，教室后面的垃圾箱都被塞得鼓鼓囊囊，牛奶盒、饮料瓶等废弃物特别占地方，细心的柴吉琦就动手设计出“压缩式固体废弃物收集器”；看乒乓球比赛，运动员与裁判员常常为一个发球是否擦网而发生争执，柴吉琦想到小时候在父母工厂里看到的红外线感应器，研究发明了“乒乓球发球擦网检核器”；建筑工地车辆进出扬尘污染严重，他想到给车子轮毂后挡泥板装一个吸尘装置，设计出“利用车辆余电的扬尘收集装置”……生活中的“不如意”常常成为他的创新源头。这三项发明都曾在上海市青少年科技创新大赛上获奖，并已获批国家专利。
刚进初中，柴吉琦的成绩在班里一直名列前茅。“一堂课的内容简单易学差不多10分钟就能搞懂，我不想在这上面花太多时间。”初二、初三科技创新几乎占据了他所有的课余时间，成绩虽略有下降，但拼一下完全有能力考上市实验性示范性高中。
临近初中毕业，父母专门咨询了几家名牌高中，希望能给柴吉琦找一个更能发挥特长的平台，但结果却让人失望。“这些学校看重的仍然是学生的学科成绩，在他们眼里，要在比赛中获奖，有金牌指导教师就可以，学生的能力并不是最重要的。”
偶然的机会，柴吉琦在中招宣传资料中看到了关于中职专业的介绍，一眼就看中了上海信息技术学校。因为在科技创新过程中，柴吉琦时常发觉自己在专业知识和技能上的“短板”，而中职学校实用系统的专业学习正是他迫切需要的。填报志愿时，他擅作主张，放弃“有光明前途”的高中，只填了“上海信息技术学校”这一所。
学校“开绿灯”，创意梦想成为现实
进入信息技术学校，第一年按规定是基础学习，要到二年级才开始转入专业。但开学仅一个多月，柴吉琦就“崭露头角”，在“C语言”选修课上，老师讲授的信息技术基础知识，对他来说早已熟稔于心，他的课堂表现引起了老师的注意。学校多方了解到柴吉琦的“特殊情况”，破例同意他提前进入专业学习，并允许自选专业，这实际上就是跳了一级。“种一棵好苗，需要精心培育，来不得半点疏忽。”上海信息技术学校校长邬宪伟说。他特地吩咐机电系和计算机系的老师对柴吉琦多加“关照”，“要让他在中职学校做名牌高中都不可能做成的事情。”
柴吉琦如愿选了他最想学的“计算机软件与信息服务”专业。这里的课堂与以往有很大不同，老师上课采用案例教学，常常会让学生用所学知识做些小项目。讲“打印输出”，老师故意不说怎么控制换行，结果打出来的数据全都连在一起，这个问题就留给学生自己想办法解决。对这种“边学边做”的教学方式，柴吉琦很来劲，“每一天都学得很开心”。
一段时间的专业学习之后，他惦记起了初中时想做而没有能力做成的一个创意。初二期末考试后，他帮老师统计分数，学校要求对每一道题的对错情况都要进行数据分析，全部靠人工录入，工作量要比阅卷大得多，五六个学生整整忙了一天才完成。当时他就想，能不能设计一个系统，让机器来帮忙完成这些繁琐工作。但具体着手时，硬件和软件上都碰到了不小的障碍，这个设想只能搁置一边。而现在计算机专业系统的学习让他突然来了灵感，学校的各路名师更成了他有力的依靠。遇到硬件上的问题，他向机电系全国职业院校技能大赛金牌指导教师李关华请教，软件上的问题则有计算机系上海市中等职业学校“星光计划”技能大赛金牌指导教师赵俊卿悉心指导。学校后勤保障部的木工、电工师傅也都做过他的“老师”。原先那些让他束手无策的难题，如今一一迎刃而解。
经过近一年攻关，“教师阅卷数据采集统计分析系统”终于诞生，老师靠一支特殊的感应笔，在阅卷的同时就能完成信息采集。柴吉琦的创意梦想再一次得以实现。这一设计在刚刚落幕的第26届英特尔上海市青少年科技创新大赛上获得计算机科学类一等奖。
中职学生并不比名牌高中的学生差
在信息技术学校，柴吉琦还做了件颇为自豪的事——成立了学校首个科技类社团“畅想科技社”，每天放学带着几个志同道合的伙伴找创意、做实验，常常忙到晚上十点多。
社团成立没几个月，参加上海市青少年创造发明设计竞赛，凭借“不用电池的遥控器”一举夺得头脑风暴项目一等奖，同学们信心大增，跃跃欲试着要挑战难度更高的比赛。
今年年初，柴吉琦和另外8名同学组成三支队伍参加上海市“未来工程师”大赛。他们选报的“连环控制”属于难度较高的项目，对手都是市实验性示范性高中的学生。看到很多学校都是老师忙着在现场调试比赛装置，学生则在一边无所适从，他们不由生出小小的得意：“这些技术活对我们来说只是‘小菜一碟’。”
比赛结果让所有人大跌眼镜——来自信息技术学校的三支队伍一举包揽冠亚季军。听到这个消息，柴吉琦格外兴奋：“我们中职学生并不比名牌高中的学生差！”
本报记者 王柏玲
刚刚落幕的第26届英特尔上海市青少年科技创新大赛上跑出一匹“黑马”，上海信息技术学校学生柴吉琦凭借其“教师阅卷数据采集统计分析系统”，一举夺得计算机科学类一等奖，成为大赛中唯一一位来自中职学校的获奖学生。而此前这个奖项一直由上海中学、华东师大二附中等高中名校所包揽。
其实，柴吉琦初中时就已是各类科技大赛的“得奖专业户”，曾获全国奖3项，市级奖28项，连续三届参加上海市青少年科技创新大赛，夺得一个一等奖、两个二等奖，还被评为上海市明日科技希望之星，当选上海少年科学院小院士和中国少年科学院小院士。凭着这些“辉煌战绩”，初中毕业进一所名牌高中并非难事，但柴吉琦却选择了很多人都“瞧不起”的中职学校，他要开启一段另类学习生涯。
面对别人的惋惜，“中职更适合我”
柴吉琦很小就表现出对科技的浓厚兴趣。小学二年级参加学校组织的“纸船载重”比赛，要求用一张A4纸折一只小船，看谁能承载最多的重量。别的同学都在琢磨怎么折船，而柴吉琦却想到了在纸船外面涂一层蜡来防水，结果得了第一名。
爱动脑、爱动手，是老师们对他的一致评价。预备班的时候，每次用完课间点心，教室后面的垃圾箱都被塞得鼓鼓囊囊，牛奶盒、饮料瓶等废弃物特别占地方，细心的柴吉琦就动手设计出“压缩式固体废弃物收集器”；看乒乓球比赛，运动员与裁判员常常为一个发球是否擦网而发生争执，柴吉琦想到小时候在父母工厂里看到的红外线感应器，研究发明了“乒乓球发球擦网检核器”；建筑工地车辆进出扬尘污染严重，他想到给车子轮毂后挡泥板装一个吸尘装置，设计出“利用车辆余电的扬尘收集装置”……生活中的“不如意”常常成为他的创新源头。这三项发明都曾在上海市青少年科技创新大赛上获奖，并已获批国家专利。
刚进初中，柴吉琦的成绩在班里一直名列前茅。“一堂课的内容简单易学差不多10分钟就能搞懂，我不想在这上面花太多时间。”初二、初三科技创新几乎占据了他所有的课余时间，成绩虽略有下降，但拼一下完全有能力考上市实验性示范性高中。
临近初中毕业，父母专门咨询了几家名牌高中，希望能给柴吉琦找一个更能发挥特长的平台，但结果却让人失望。“这些学校看重的仍然是学生的学科成绩，在他们眼里，要在比赛中获奖，有金牌指导教师就可以，学生的能力并不是最重要的。”
偶然的机会，柴吉琦在中招宣传资料中看到了关于中职专业的介绍，一眼就看中了上海信息技术学校。因为在科技创新过程中，柴吉琦时常发觉自己在专业知识和技能上的“短板”，而中职学校实用系统的专业学习正是他迫切需要的。填报志愿时，他擅作主张，放弃“有光明前途”的高中，只填了“上海信息技术学校”这一所。
学校“开绿灯”，创意梦想成为现实
进入信息技术学校，第一年按规定是基础学习，要到二年级才开始转入专业。但开学仅一个多月，柴吉琦就“崭露头角”，在“C语言”选修课上，老师讲授的信息技术基础知识，对他来说早已熟稔于心，他的课堂表现引起了老师的注意。学校多方了解到柴吉琦的“特殊情况”，破例同意他提前进入专业学习，并允许自选专业，这实际上就是跳了一级。“种一棵好苗，需要精心培育，来不得半点疏忽。”上海信息技术学校校长邬宪伟说。他特地吩咐机电系和计算机系的老师对柴吉琦多加“关照”，“要让他在中职学校做名牌高中都不可能做成的事情。”
柴吉琦如愿选了他最想学的“计算机软件与信息服务”专业。这里的课堂与以往有很大不同，老师上课采用案例教学，常常会让学生用所学知识做些小项目。讲“打印输出”，老师故意不说怎么控制换行，结果打出来的数据全都连在一起，这个问题就留给学生自己想办法解决。对这种“边学边做”的教学方式，柴吉琦很来劲，“每一天都学得很开心”。
一段时间的专业学习之后，他惦记起了初中时想做而没有能力做成的一个创意。初二期末考试后，他帮老师统计分数，学校要求对每一道题的对错情况都要进行数据分析，全部靠人工录入，工作量要比阅卷大得多，五六个学生整整忙了一天才完成。当时他就想，能不能设计一个系统，让机器来帮忙完成这些繁琐工作。但具体着手时，硬件和软件上都碰到了不小的障碍，这个设想只能搁置一边。而现在计算机专业系统的学习让他突然来了灵感，学校的各路名师更成了他有力的依靠。遇到硬件上的问题，他向机电系全国职业院校技能大赛金牌指导教师李关华请教，软件上的问题则有计算机系上海市中等职业学校“星光计划”技能大赛金牌指导教师赵俊卿悉心指导。学校后勤保障部的木工、电工师傅也都做过他的“老师”。原先那些让他束手无策的难题，如今一一迎刃而解。
经过近一年攻关，“教师阅卷数据采集统计分析系统”终于诞生，老师靠一支特殊的感应笔，在阅卷的同时就能完成信息采集。柴吉琦的创意梦想再一次得以实现。这一设计在刚刚落幕的第26届英特尔上海市青少年科技创新大赛上获得计算机科学类一等奖。
中职学生并不比名牌高中的学生差
在信息技术学校，柴吉琦还做了件颇为自豪的事——成立了学校首个科技类社团“畅想科技社”，每天放学带着几个志同道合的伙伴找创意、做实验，常常忙到晚上十点多。
社团成立没几个月，参加上海市青少年创造发明设计竞赛，凭借“不用电池的遥控器”一举夺得头脑风暴项目一等奖，同学们信心大增，跃跃欲试着要挑战难度更高的比赛。
今年年初，柴吉琦和另外8名同学组成三支队伍参加上海市“未来工程师”大赛。他们选报的“连环控制”属于难度较高的项目，对手都是市实验性示范性高中的学生。看到很多学校都是老师忙着在现场调试比赛装置，学生则在一边无所适从，他们不由生出小小的得意：“这些技术活对我们来说只是‘小菜一碟’。”
比赛结果让所有人大跌眼镜——来自信息技术学校的三支队伍一举包揽冠亚季军。听到这个消息，柴吉琦格外兴奋：“我们中职学生并不比名牌高中的学生差！”
本报记者 王柏玲
