3月18日，《中国教育报》头版头条以《校企合作的“宝安模式”》为题，报道了宝安职校校企合作及“宝安模式”。
    该文从“人才培养：分阶段分层次分目标”、“企业校区：构架校企合作的坚固桥梁”、“政府推动：契约式合作让三方受益”三个方面展开，分别以实例、措施、点评的方式详细介绍了宝安职校“六层推进”、“企业校区”、“契约式合作”的具体情况。
    在谈及人才培养时，文章指出“宝安职业学校实施的以‘企业校区’为主体的校外实习基地建设模式，为学生提供了充足的实训场地，满足了企业对人才的需求，也使学校在各行业领域提高了声誉，真正架起校企合作的坚固、真实和顺畅的桥梁。”
    而企业校区的成功范例更是让宝安职校得到了充分的肯定，“宝安职校探索实施的以‘工学结合、六层推进、螺旋上升’为主要实现形式的中职人才培养创新模式，较好地解决了职业学校把前两年的理论学习和后一年的顶岗实习割裂开来、理论学习和顶岗实习不能有效衔接、致使学生最后一年顶岗实习“放羊”现象比较普遍等问题，使学生学即能用。”
    同时，该文还指出，政府的推动是宝安职校“宝安模式”能够开展的一个重要因素，“在一切有关校企合作约定的背后，推手则是政府。职业教育校企合作发展到一定阶段，没有政府的推动和政策支持，实际很难深入开展。在职业教育的‘宝安模式’探索中，政府在学校和企业的沟通中发挥了积极作用，以企业校区作为载体，形成了对企业、学生巨大和持久的吸引力，把学校、企业和学生三方紧密地联系在一起。”
    最后，中央教育科学研究所研究员程方平在评论中指出，在目前发展职业教育的现实中，一直存在着学校热、企业冷，剃头挑子一头热的现象，“校企合作是职业教育改革创新的原动力和突破口”，而“深圳市宝安职业技术学校一方面加强与相关企业的沟通，求得理解和支持；另一方面，通过创建和改变教育管理模式、教学实习模式、合作办学模式等，让企业真正看到学校办学与企业生存发展的相互依存关系。”